Cartum colorido. Um homem branco de terno azul e gravata verde está em cima de uma cadeira com cara de assustado e sua posição corporal demonstra que ele está com medo. Ele segura um chinelo. Na cadeira está escrito “Mercado”.
Na parte de baixo, uma barata. Ela diz: – Revogação da reforma trabalhista.
Descrição da imagem: Tirinha em quadrinhos em 7 quadros, em duas linhas. O personagem é um homem branco, de terno e gravata, de bigode, sobrancelhas grossas e cabelo preto partido ao meio. Ele está sentado em uma mesa. Em cima da mesa há um computador, uma folha de papel, um óculos e uma xícara. Ele é representante do Banco Central que irá informar sobra a inflação anual.
Você encontrará aqui uma metodologia para ensino da linguagem dos quadrinhos dentro de sala de aula.
Quando aplicado uma atividade de história em quadrinhos dentro de uma sala é provável que o professor encontre alguma resistência entre os alunos que dizem não saber desenhar. Isso pode provocar uma barreira no desenvolvimento do trabalho.
A proposta desta atividade não é ensinar a desenhar. A finalidade é fazer com que os alunos entendam o funcionamento básico de construção de uma história em quadrinhos. O entendimento servirá tanto para melhorar a compreensão da leitura, quanto para desenvolver histórias mesmo com um desenho simples.
Por esse motivo, esta lição é feita com um personagem feito de formas geométricas simples.
Os quadros são apresentados um a um, colocados em cima de uma mesa. A cada novo quadro acrescentado, o professor vai dialogando, colhendo depoimentos e instigando os alunos a completarem e comentarem as histórias.
QUADRO A QUADRO
Esta é a primeira figura apresentada, onde se pergunta para a turma: “- O que o personagem está fazendo?”
Existem várias interpretações válidas. O personagem podem estar andando tranquilamente, fazendo caminhada, correndo, passeando …
Agora acrescenta-se um segundo quadro onde o personagem se depara com uma situação inusitada. Uma lâmpada!! Ele fica curioso…
Perceba que mesmo sem ter expressões faciais, a imagem induz a curiosidade. Para isso, além da interrogação, o corpo foi desenhado de forma inclinada para o objeto misteriosos.
Nesse ponto pergunta-se para a turma: “- O que vai acontecer no próximo quadro, depois que ele encontrou a lâmpada mágica?”
Isso fará com que os alunos busque em sua experiência pessoal a opinião para o que vai acontecer em seguida. A lâmpada está associada a histórias onde ao esfregá-la, aparecerá um gênio que irá realizar três desejos.
Depois de todas as ideias e conclusões, apresente o terceiro quadro: